退学-旧校舍

忘记细节了吗?

未上学

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失学这个词通常会引起媒体的兴趣。对于那些质疑父母是否甚至能够教育自己的孩子的人来说,失学似乎是完全不能接受的。但是,无论有没有公众的认可,未上学的情况持续增长。

要了解退学,您确实必须回顾一下教育和家庭学习的历史。该标准以前是针对儿童在家中教书的。然而,到了中期’70年代,家庭学校教育几乎绝迹了。在美国,超过99%的学龄儿童正在就读学校的教室。到那时,人们似乎已经忘记了从未上过学的孩子曾经受过成功的教育。但是,慢慢地,越来越多的父母开始意识到他们正在为自己的孩子而战’的心,思想和时间。他们看到了政府不仅在教育方面而且在家庭中所采取的控制措施’生活,这些父母再次开始选择负责他们的孩子’s education.

2006年2月7日,《关注家庭》的文章说,目前大约有15万美国儿童没有上学。他们是如何得出这个数字的?未上学的实际人数很难评估。不上学本身很难定义。放学的一般哲学认为,孩子天生具有好奇心,渴望学习,这是允许孩子选择并指导自己的学习的最佳选择。约翰·霍尔特(John Holt)被许多人视为未上学之父,他这样说:“孩子天生就对周围的世界充满好奇……与我们大多数成年人相比,他们更渴望学习,而且学习能力也更好。”在未上学的时候,父母’其职责是提供资源和指导的协调员。

他们真的在学习吗?

很多人’确保给孩子这种类型的自由时,如何进行生产性教育。他们描绘了懒惰,过度放纵的孩子,他们缺乏基本的知识来成功完成“real world.”怀疑论者可能的原因’然而,他们理解孩子实际上会选择学习数学,语法或历史,这是因为他们自己的学习是强加于他们的,而且非常乏味。我们中许多人都有这种态度的事实表明,我们自己的学校教育未能教会我们热爱学习。不上学不是“instruction free”学习。如果孩子想学习阅读,未上学的父母可以通过提供解码帮助,给孩子阅读以及给孩子足够的机会来遇到单词来提供指导。如果孩子对这些支持不感兴趣,父母会退后直到孩子寻求帮助。退学过程中最重要的事情是孩子负责学习,而不是成人。

Unschoolers挑战父母和教育者“trust the children.”罗兰·莱吉亚迪·劳拉(Roland Legiardi-Laura)与约翰·泰勒·加托(John Taylor Gatto)共同创立了奥德修斯小组( 愚弄我们:义务教育的隐性课程)说,“孩子不是天生的懒惰。他们天生对周围的世界充满好奇,活力和兴奋。退学利用这种好奇心来培养一个自力更生,批判性思想家和独立的人—本质上是创造教育的人,而不是受过教育的人。”这种哲学没有’它仅适用于家庭学生。

挑战我们对教育的看法

许多创新思想家都通过挑战人们的提问来寻求全面变革的教育,“学校制度的目的是什么?”我们中的许多人将能够确定三个不同的目标:通过帮助年轻人努力成为最好的人来造就好人,造就好公民并创造美好的生活。但是,加托(Gatto)和莱加迪·劳拉(Legiardi-Laura)正在制作纪录片,以揭示第四个目的。 第四个目的:公立学校之谜 指责说公立学校的隐藏目的是要培养可靠的消费者和受扶养的公民,即使他们是广告从业者或电视主播,他们也总是会找老师告诉他们以后的生活。加托先生曾在纽约的一所公立学校任教30年。他曾任纽约州年度最佳教师,并曾三届纽约年度最佳教师。但是,他在1991年退出教学,声称他不再愿意伤害孩子。加托先生说,“我放弃了我是专家的想法,他的工作是用我的专业知识填补小脑袋,然后开始探索如何消除那些阻碍儿童天生才华的障碍。”

加托和莱贾尔迪劳拉竞技场’在他们的思维中独处。有人引用爱因斯坦(Albert Einstein)的话说,“好奇心在正规教育中得以生存是一个奇迹。”甚至安妮·沙利文(Anne Sullivan)也对正规教育表示怀疑,他说:

我开始怀疑所有精心设计的特殊教育系统。在我看来,它们似乎建立在这样的假设之上,即每个孩子都是一种白痴,必须被教导去思考。而如果孩子任其自食其力,他会思考得更多,更好,甚至更少。让他自由走动,让他接触真实的事物并结合自己的印象,而不是坐在室内坐在一张小圆桌旁,而一个善良的老师则建议他用木块砌成石墙,或者制作一个石墙。彩色纸条中的彩虹,或在珠花盆中种稻草。在孩子可以从实际经验中发展出独立的观念之前,这种教学使人们必须摆脱一些虚假的联想。

失学的历史

约翰·霍尔特(John Holt)实际上是第一个在1977年的通讯《成长中没有上学》中使用非学校教育一词的人。但是,当时他使用unschooling一词来指人们只是把孩子带出学校。霍尔特(Holt)在学校系统工作了很多年,并感到根本上存在缺陷,以至于父母可以做的最好的事情就是将孩子从传统的学校环境中带走。霍尔特没有 ’不过,我们希望父母只是带着孩子在家里重新创建学校。他认为不需要强迫孩子学习。如果他们能够自由地遵循自己的兴趣和丰富的资源,他们就会自然地学习。这种思路的应用被称为未上学。

频谱内的样式

现在,不上学以许多不同的名字而闻名,并且跨越了各种各样的风格。有机学习,自然学习,现实生活学习,以愉悦为导向,放松和由儿童主导的学习只是您所使用的一些短语’我会听到与放学有关的声音。纯粹是未上学的人,完全由孩子主导,将学习视为生活的自然组成部分,没有任何成年人的影响“lessons,”时间表或时间表。在这方面,孩子学习了他想要什么,什么时候想要以及他想要什么。虽然这听起来似乎很危险,但有些孩子在这种情况下壮成长并学得很好。伽利略曾经评论,“你不能教一个人任何东西。您只能帮助他在自己内找到它。”

在另一端是愉悦导向的方法,通过这种方法,孩子’的兴趣用于指导课程。雷蒙德博士和(已故的)多萝西·摩尔(Dorothy Moore)通常被认为是家庭学校的祖父母,他们主张采用延迟学习和以愉悦为导向的方法。摩尔博士解释说,“热情的响应能力和与孩子一起做事是确保孩子在12岁时认知上成熟的最佳方法。”他们认为,如果父母能够放松身心,密切关注孩子的需求和兴趣,让他们以自己的速度成熟,与他们并肩工作,并专注于非学术学习机会,至少与读书学习一样重要。孩子会成功。他们强调,如果孩子在小时候就学会勤奋,那么这种勤奋将随着他的成熟而延续到他们的学习成绩中。

玛丽·胡德(Mary Hood)被一些人吹捧为“基督徒约翰·霍尔特(John Holt)。”不过,她以放松家庭学生而闻名。对她来说,轻松的在家上学并不是’一种方法或哲学。这只是一种心态。它’认为您是一家人,而不是学校。她提醒父母他们没有’不需要建立学校;相反,他们需要建立学习的生活方式。她说要从壁橱里拿出书籍和教育材料,并鼓励孩子们追求目标,享受学习并与家人分享他们的发现。她对家人的目标包括支持所有人’对学习的天生热爱,而不是将事实击败。

Unschoolers可以进入大学吗?

持怀疑态度的人想知道未上学的人是否可以进入大学,以及他们到达大学后的表现。艾莉森·麦基(Alison McKee)于20多年前开始从家人及其家人中取消对两个孩子的教育’的经验写了这本书 从家庭学校到大学和工作:将您在家中学习的经验转化为大学和工作机会。在她的书中,她分享了他们如何记录学习情况,创建成绩单并成功进入大学。尽管可能很难获得大学未上学生的统计数据,从沿海到沿海以及从边界到边界,但美国的在家接受教育的学生在SAT和ACT这两个主要的大学入学考试中都超过了全国平均水平(《华盛顿时报》, 2000a)。实际上,斯坦福大学招生官员乔恩·里德(Jon Reider)在2000年Clowes中说:“家庭学习者具有某些技能,包括动机,好奇心,对自己的教育负责的能力,高中’t induce very well.”

好奇心是未上学者所培养并被允许指导自己的孩子的方式’从最早的年龄就开始接受教育。未上学。当然不是’t给每个人,但挑战我们要把我们对教育的想法开箱即用。

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以应该走的方式训练孩子,当他长大时,他不会离开。 -箴言22:6
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