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模仿模仿 黛安·惠勒(Diane Wheeler)评论

马特·惠特林
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我们都可以同意,教育我们的孩子写得好是家庭教育的一个有价值的目标。但是,我们中的某些人可能会承认说起来容易做起来难。 “写得好”可能是一个模糊或困难的目标。那么,我们如何做到这一点呢?一种可能性是马特·惠特林(Matt Whitling)的计划, 写作模仿。惠特林(Whitling), 徽标学校认为,通过模仿精美的写作,学生们可以自己成为优秀的作家。他列举了17世纪英格兰和本杰明·富兰克林(Benjamin Franklin)的例子,表明这是一种历史方法,在前几个世纪的高质量写作中得到了证明。

基本方法很容易遵循。从仔细阅读和对所选故事进行口头重述开始,然后通过字符列表,词汇定义和情节概述来阐明细节。然后,学生掩盖原始故事,仅使用他或她的轮廓来重写故事。鼓励进行编辑,最终草案将成为最终结果。

尽管这是一个结构化的程序,旨在通过模仿而不是原始材料进行教学,但仍有大量的创作空间。正如惠特林先生本人所说:“只要我的学生能够确定原始情节,我就允许我的学生在改写作品中改变人物和故事的一些偶然性。班上杰出的作家将发掘这一机会,具有创新性。对写作不太适应的学生将倾向于坚持相同的字符和杂物,这很好。”作为一个热爱写作的学生和一个不愿写作的学生的母亲,我喜欢一个可以同时吸引这两个人的程序。

本系列中有几卷: 伊索寓言, 童话故事 , 和 美国历史上的写作轨迹 (由Laurie Barrie撰写)建议用于3年级及更高的课程。 希腊神话希腊英雄 建议用于5年级以上。 诗歌语法 是另一本使用模仿技巧的书,但同时也教授了许多诗学研究的许多细节。这是一生享受诗歌的绝妙开始。

有关更多信息 写作模仿,并从中查看其他产品 徽标学校,请访问 www.logosschool.com。如果您赞同我的目标,即帮助学生成为一流的作家,但不确定要去哪里寻求帮助, 写作模仿 是您卓越写作计划的一项有价值的补充。



-产品评论职员:戴安娜·惠勒(Diane Wheeler),老校舍资深职员®

 

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