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数学技能建设者,6-8年级 肯德拉·弗莱彻(Kendra Fletcher)的评论

丹尼尔·格林伯格(Daniel Greenberg)撰写
每周读者出版
http://www.weeklyreader.com/

每个孩子都以与自己的性格相符的方式来掌握数学概念。有些孩子完全沉迷于工作表,而另一些孩子则需要动手操作和生活经验来增强自己的能力。因为我的孩子们也有各种各样的学习方式,所以我一直在寻找激发和挑战他们的方法。

我们最近使用的产品之一是出版商,《每周读者》,一系列数学工作簿,称为 数学技能建设者。这些可重制的书籍通过将数学与其他课程领域(例如科学,社会研究,健康,艺术,地理和消费者数学)联系起来的方式,帮助建立基本的数学技能和概念。他们教授关于数学的批判性思维,帮助孩子发展解释和使用数据的技能,并提高解决问题的能力。

数学技能建设者,6-8年级尤其是在正趋于想知道除基本数学事实之外数学对他们有什么实际用途的年龄的那个时代,通过提出现实世界中的数学问题来挑战学生。有关于中国工业,城堡建筑,机器人竞赛,比萨饼,棒球和类固醇等的文章。学科的范围很广,似乎有些东西几乎可以吸引每个学生。

学生阅读文章,然后回答伴随的数学问题。例如,在写了一篇记录蜜蜂种群减少的文章后,学生们在条形图中分析了数据,这些数据以美元显示了蜜蜂被授粉的农作物的价值。他们回答以下问题:“蜜蜂为哪种农作物的授粉提供了最大的美元价值?”和“以最大或最小的美元价值对农作物进行排名”。

数学技能建设者,6-8年级 如果您发现自己的学生今年拖累了数学学习,那么这是一个很好的机会,可以使事情发生一些改变。我一直在六年级的某个地方折腾一两个页面,我喜欢由于文章内容周到而引起的对话。我们倾向于讨论他的读物,然后他着手回答与数学有关的问题。与演习和正统数学工作表相比,这是一个令人欣喜的突破。额外的好处是我们可以将它称为时事,社会研究,阅读和数学,所有这些都可以合而为一!

Kendra Fletcher的产品评论, 老校舍® 杂志 ,LLC,2009年3月

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