如何评估学生'写作-旧校舍

忘记细节了吗?

如何评估学生’ 写作

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对孩子的责任’书面指导通常伴随着评估孩子的义务’的写作。这样的评估可能是艰巨的任务。以下建议将帮助您给孩子’编写应有的回应,也将帮助您提供反馈,使您的孩子成为一个更好的作家。

读者’s Mindset

接近一个孩子’用与读者一样的方式撰写其他文章:首先获取信息。确定年轻作家试图传达的内容。

On a second reading you might approach the piece 更多 objectively. 您 are still reading to get the message, but try to divest yourself of 所有 prior knowledge of the writer and the topic–仅依靠书面文字。

首先回应内容

通常,我们倾向于将机械错误归零,例如涉及拼写或标点的错误。机械问题是客观的;他们大多数人都有明确的是非;他们可以被迅速而确定地处理。另一方面,内容问题比较主观;他们有细微差别;他们会产生其他问题,并且常常似乎无法解决问题。

然而,至关重要的是首先解决内容问题,以回应作者’的消息。如果您正在阅读情书或自杀遗书,在回复内容之前,您会建议进行机械更正吗?尽管年轻作家几乎肯定会拥有除这些主题以外的其他主题,但他们应该写一些对他们来说很重要的东西。花些时间陈述您从本文中获得的信息:例如,“I can tell that Nana’厨房对您来说是一个非常特别的地方。”

下一步最好是具体说明使内容有效的原因:例如,“You’ve描述了视觉和声音–and smells!–如此生动,以至于我感到自己在那里。” 您 might even want to put some of these comments in writing.

从这里开始’容易识别使内容有效的其他技术–也许提到一两件事,甚至可以做到 更多 有效。 唐’不在这里提一切。作家赢了’记不清这一切,而会因为写作的完美程度下降而灰心。选择作者看来的一两件事“ready”融入他或她的作品中。

四大类

一旦您对文章做出回应,您可能会觉得您应该对其进行评估。一个简单的开始方法是将文章分为以下四个类别之一。

不可理解的:由于内容和/或机制方面的严重问题,因此无法理解该消息。

可以理解的:尽管消息可能包含许多种错误,但基本要点似乎很清楚。对于任何作家来说,这都是一个好的开始。

有利:除了传达清晰的信息外,本书还给人留下了良好的印象。内容可能组织得很好并且得到了很好的支持;机械误差可能很少。所有作家都应努力达到这一水平。

口才/深刻:清晰的信息不仅会给人留下良好的印象,而且在内容,单词选择,句子结构,比喻语言等方面也有一定的影响。“Wow!” 单凭机械正确性就无法达到这一水平.

将学生的写作分布到这四个类别中可能会产生钟形曲线。大多数作品都适合两个中间组之一。少数将位于顶部或底部组。

Questions to Help 您 Evaluate Content

上面的四个类别非常广泛。以下特定问题将帮助家长或老师引导学生学习“Favorable”水平。以客观读者的心态来处理问题,客观读者已经剥夺了自己对作者和主题的专有知识。

  • 句子是否完整?每个句子是否以大写字母开头并以适当的标点符号结尾?
  • 换行符有效吗?
  • 主语和动词在数量上是否一致(单数或复数)?
  • 其他动词,代词和修饰语的使用形式是否正确?
  • 是否正确使用了大写?
  • 逗号和其他标点符号是否正确使用?
  • 纸张是否有足够的边距?
  • 是否对非原创的创意给予了适当的赞誉?

Questions to Help 您 Evaluate 机械学

Once you have responded to the content of the piece of writing and evaluated its effectiveness, you are 准备 to examine mechanical correctness. As in your evaluation of the content, don’t point out 所有 of the errors. Focus 上 a few things that your child seems 准备 to learn. The following questions suggest things to look for.

  • 请问组成effectively capture interest?
  • 请问组成make sense?
  • 成分清晰吗?有什么令人困惑的地方吗?
  • 组成是否按逻辑组织?它保持兴趣吗?思想是否得到支持和发展?是否使用过渡词来帮助读者了解想法之间的关系?
  • 您能否确定一个贯穿构图的主要思想? (您可以与作者核实,以查看您检测到的想法是否与作者尝试传达的想法相同。)
  • 作品中的所有内容都有助于这一主要思想吗?是否应该删除任何不相关的内容?作文的结尾是否给读者留下了巩固这一主要思想的最终印象?
  • 构图是否使用使构图栩栩如生的具体图像? (这对于非小说和小说都是有效的。)
  • 作文使用精确的词汇吗?学生是否正确使用了超出他或她日常词汇量的单词?
  • 如果有特定的任务(关于篇幅,主题等),组成是否满足所有要求?
  • 请问组成“flow”什么时候朗读?句子有有效的变化吗?
  • 该作品是否具有引起兴趣的适当标题?

英文手册将提供信息访问渠道,这些信息将帮助您回答这些问题,并帮助您的孩子提高写作正确性。

标准化写作评估

考虑标准化写作评估评估写作的方式可以为您提供其他检查孩子的方法’s writing.

许多标准化的写作评估,例如ERB(教育档案局),SAT(学术能力测验)或州写作评估,都根据以下六个标准评估写作:

  • 主题发展
  • 组织
  • 支持
  • 句子的结构
  • 选词
  • 机械学

ERB和SAT以6分制对作品进行评估,其中1分得分最低,而6分得分最高。 ERB分别评估每个标准。但是,SAT使用整体评分,对所有标准的考虑导致了一个数字评分。无论是对标准进行单独评估还是整体评估,评估人员都将获得对学生写作的描述和代表每个分数的锚定文件。例如,评估者可能会考虑是否将论文放在学生论文的上半部分或下半部分(以区分3和4),还是将论文放在上三分之一或中三分之一(以区分4和5)。

标准化的写作评估依赖于一个大纲,该大纲描述了论文评估所依据的标准。分配作业后,可以向学生显示一个标题,从而勾勒出期望值。写作完成后,专栏可以指导老师进行评估–甚至可以为学生提供评估自己写作的工具。一些专栏–以及可以帮助您开发自己的规则的网站–在Internet上可用。这个例子有很多很好的例子: www.kathimitchell.com/rubric.html.

是否评估您的孩子’着重于形式或非正式地提出问题,请务必以书面形式回应文章内容 读者。知道他或她的信息已被另一个人接收到,可以极大地启发孩子在未来进行有效的沟通。

以应该走的方式训练孩子,当他长大时,他不会离开。 -箴言22:6
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