进化-旧校舍

忘记细节了吗?

演化

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这里的第一章试图展示进化论争的两面“fairly.”例如,这是本书第8页介绍的两个方面:

这些科学家[拒绝进化论]引用了多个“lines of evidence”没有发生进化,包括化石记录中的空白,大爆炸理论的问题, the amazing complexity of even the simplest organisms, and the inability of scientists to explain the origin of life using natural laws.

Scientists who support evolution state that the evidence for the theory is clear and overwhelming. They offer observations of natural selection in action, the evolution of birds from dinosaurs, the evolution of whales from a land animal, and the evolution of man from apes, as some of the most convincing 证明s for evolution.

这些论点没有正面冲突。例如,进化方并没有解释最近的突然变化理论,而是逐步地解释了突然变化的理论,以此来满足“gap”论据。而且创建方并没有反对自然选择只会删除功能而不添加任何功能。

但是挂在那里。其余各章讲述了确实会碰到的重要论点。首先是自发的,至少从亚里士多德时代开始,科学家就相信了。 1600年代,一位科学家开始证明这一点。他收集了一些小麦,将其放在盛满汗水的内衣的开罐中,并在三周内出现了老鼠。证明老鼠来自小麦和脏内衣吧?

另一个“proof”就是把生肉放在罐子里两个星期,然后“spontaneously”出现了。 1668年,一位科学家通过将粗棉布放在广口瓶上以使果蝇无法进入并产卵孵化成(,的幼虫阶段)来证明这是错误的。路易斯·巴斯德(Louis Pasteur)博士进行了巧妙的实验,最终驳斥了科学家们相信2000多年的自发发电理论。

用彩色照片比用文本显示的科学历史要多得多,这是因为图形设计是由视听顾问(Audio Visual Consultants)完成的,其视频系列可以随书一起提供。

下一个参数是“获得的特征”也就是说,如果一匹马伸脖子吃东西,那么更长的脖子就会传给后代。如果您建立大块的肌肉,那么您的孩子天生就会拥有更大的肌肉。同样,如果熊不使用其后腿,则它们会掉下,下一代会变成鲸鱼。达尔文提出了这种鲸鱼理论,并一生都相信自己获得的特征。他去世后,一位科学家将老鼠的尾巴剪了二十代,但老鼠总是天生就有尾巴。由于对身体部位的使用和不使用,DNA的现代知识也不支持将特征传承下来的理论。

达尔文’进化的主要机制是“natural selection.” Stronger animals do better in competing for food or adapting to environment, so more of them survive. 达尔文 called this natural selection, or survival of the fittest, and many scientists today still believe this is how evolution occurs. But selection 上ly 删除 较弱,不会添加新零件。此外,这些变化只是一个物种内的变体。从来没有新物种。通过选择性育种,人们可以制作较小的狗或较大的西红柿(在其基因所设定的范围内)。但是他们不能把狗变成新物种。

由于小变化不会演变成新物种,是否可能会发生偶然的大突变?那’进化论者接下来提出什么。数千个“letters”DNA中的核苷酸必须处于正确的位置和正确的顺序。因此,以这种方式进行意外改进在统计上是不可能的。现在,文字多于照片,这说明了所有这些。

So evolution is not 通过 spontaneous generation, not 通过 获得的特征 not 通过 accidental mutations. Fifteen more chapters tackle more mistaken theories as well as a fraudulent 上e. Together they provide a solid course with much science information and with key arguments for the major controversies 上 the origin of life and 上 plant and animal evolution theory. This will arm students to meet today’在整个社会和大学中进行的宣传。

对于8至14年级的学生,可能会需要教师手册。它给出目标,课堂讨论问题和测试。

以应该走的方式训练孩子,当他长大时,他不会离开。 -箴言22:6
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