诱惑勉强的作家-老校舍

忘记细节了吗?

诱惑勉强的作家

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当我们尝试教孩子们如何写作时,借口呼应了我们家的大厅。毕竟,您可以带孩子上纸,但是您可以’t make him write.

儿童出于各种原因不愿写作。在探索它们之前,请看一下自己的写作历史。通常,我们这些自己都不愿意写作的人很难激励我们自己的孩子写作。如果这不是您热衷的事情,您可能会发现自己在抵制的第一个迹象就放弃了。

您自己不太像明星的教育经历很有可能会传播一种信念,即写作太难掌握了,那么为什么要尝试呢?也许你没有’不能聘请一位有教益的老师,或者您自己的完美主义者天性会妨碍他们在页面上加上文字,除非它们是正确的。也许您错过了一些拼写和语法技能,所以将连贯的故事放在一起成为您的噩梦。或者只是你曾经’鼓励表达自己。不管是什么原因使您无法成为一名熟练的作家,请不要’不要让它成为孩子的障碍’需要获得能力。被鼓励–您可以与他们一起学习!

让’我们来看看在自信,热情的写作中可能遇到的一些障碍。

对失败的恐惧

许多人在苦苦挣扎写作的一大障碍是对失败的恐惧。是什么使我们对写作感到恐惧?孩子们害怕自己的话语会赢’不够好。他们可能喜欢阅读,可能会珍惜作者讲故事的能力,但他们却不喜欢’相信自己的尝试会获得赞美。儿童(和成人)相信有关出版作品的一些神话。他们认为在页面上阅读的内容正是作者最初写的内容。他们认为小说是唯一重要的写作形式。他们认为写作并不像其他人那样重要。揭穿这些神话消除了写作的真正障碍。

与学生分享作者在发表之前多次修改他们的故事。让他们接触多种不同的写作–杂志,诗歌,报纸,戏剧,信件,期刊,网站,视频游戏指南,操作方法书,演讲等。有人不得不写所有这些东西!我们写来沟通。我们写信知道我们’re not alone.

缺乏技能

手写,键盘,拼写和语法不佳会妨碍您对写作的感觉。如果孩子由于缺乏指导和练习或由于发育问题而手写能力较差,则他会拒绝写作。我们越来越多地在计算机上创建初稿,但是如果孩子不是一个熟练的打字员,他会不胜其烦。通过丰富的课程或可以在家使用的软件程序来提供键盘技巧。今天的拼写和语法与40年前一样重要。错误会使读者停下来,故事或消息迷失了方向。我们写要读,所以’至关重要的是,作为作家,我们不能在读者中放任何东西’的方式。甚至电子邮件礼节也可以促进正确的拼写和语法。我们通过人们的写作来评判他们。如果作家没有’花时间确保写作没有错误,他的才智和对卓越的承诺都受到质疑。

缺乏重点

我们中有些人的想法如此之多,以至于在任何给定时刻都很难选择一个要写的东西。那’这就是为什么当你告诉孩子时, “写任何你想要的”她慌了!突然,她可以’没想写什么。空白页或计算机屏幕使我们很多人瘫痪。我们必须确保尝试安全–尝试失败,再试一次,最终成功。通过提供产生并组织其想法的方法,使您的孩子为成功做好准备。

在工作本身中,重点也很重要。您的孩子可能有一个主意,但也许她一直在谈论这个主意,但从来没有讲过重点。我们那些头脑直白的创作者一直努力专注于写作。他们拒绝故事的结构和曲折,在不知所措的情况下,他们不知道故事的去向–读者也不是。花时间教孩子讲故事的元素,以及论文和主题写作的逻辑。

缺乏动力

想要写作并承诺写作是齐头并进的。一个孩子可能想写(或至少同意写),但在完成开始时遇到困难。以此为契机,传授恒心,卓越和责任感等性格特征。当他们’与我们同在,我们的孩子需要学习完成开始工作,做好工作并明智地安排时间,以便成年后他们将表现出员工,企业主和家庭成员的这些特质。

你的技巧包

即使您自己在写作过程中遇到困难,也可以采用其中一些策略来使您的勉强作家成为可能。

  • 激发动力—通过使用预写活动(如集思广益的想法),聚集所有喜欢的人,消除一些年轻作家的挫败感“tools”(很酷的铅笔,钢笔,纸等),保留新的和最喜欢的单词列表的日记,并通过仅写一个单词或句子或段落将任务分解为几口大小。成功孕育成功,因此,如果他们学会对小事情忠实,他们就会成长为更大的事情。
  • 鼓励流利—一位流利的作家可以快速,轻松地在纸上产生想法。这需要练习。通过抓住大脑中过去的想法来花时间进行集中写作练习。如果你’希望您在外面玩,写些关于。如果你’想着你有多累,写下来。无论脑海中有什么声音,停下来,抓住它,然后写下来。书写时不停,不用担心拼写,语法,标点或手写。写下直到您无话可说。这可以帮助您手写直接从大脑流出的内容。
  • 促进兴趣-当话题引起他们的兴趣时,孩子们会写作更多,并且更有动力写作。与其决定他们,不如提供一些故事启蒙者,日记提示和杂志中的图片供他们选择。
  • 提供重点-It’更不容易纠正别人’比改正自己的写作。每天给孩子们一个句子,一段甚至一个故事(对于大一点的孩子),以找出毛病。告诉他们寻找拼写,语法,标点,结构和流错误。通过在索引卡上编写示例或使用专为编辑实践设计的打包程序来预先计划。这项练习可帮助他们专注于修订,而不必太个人化。

勉强的作家可能也可能不是勉强的读者。鼓励他们阅读各种书籍,杂志和在线内容。阅读和写作齐头并进。当您的孩子开始对他们的写作建立信心时,请为他们提供机会在发布孩子的网站上在线展示他们的作品’s work.

以应该走的方式训练孩子,当他长大时,他不会离开。 -箴言22:6
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