大学管理员选择在家上学-旧校舍

忘记细节了吗?

高校管理员选择在家上学

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运动,我这样做,然后为什么要’我们的孩子报名参加了吗?另一方面,如果我致力于家庭教育,那我为什么要在一个为基督教学校培训教师的高等教育部工作?

这些问题来自于我所说的“或非”思想。一世’在其他部长级环境中,我已经看到了这种想法。当存在两种实现同一目标的完全合法且合乎圣经要求的方法时,就会出现这种情况。作为渴望认同的生物,我们的趋势是抓住一种选择,觉得我们必须消极地思考(如果不进攻的话)另一种选择。

与大多数家庭学校家庭不同,我们对家庭学校的最初决定更多是出于环境而非哲学的决定。在共产主义垮台后不久,作为波兰的传教士,我们的教育选择有三种: (1) 把我们的孩子送到波兰的一所公立学校, (2) 将我们的孩子送到波兰的一所私立(但仍为世俗)学校,或 (3) 家庭学校。波兰没有基督教学校。如果有人尝试建立一个,那么欧洲人对繁文tape节的热爱会很快将他吞噬。华沙地区某些居民的第四个选择是一所私立英语学校。但是,在我们的宣教团体中,每个孩子每月的学费为1000美元,这是一个玩笑。

我们开始了我们的孩子’这些选项结合起来的教育。我们最年长的Caleb在私立学校上过Zerowka或幼儿园,这在波兰是一种新颖’的自由市场实验。接下来的两个人,约书亚(Joshua)和本杰明(Benjamin),参加了当地的公立学校。由于每天与不说英语的孩子混合在一起,我们的儿子不仅学习了极其困难的波兰语,而且还能说出没有美国口音的英语(与父母不同)。但是,我们担心他们没有学习某些我们认为重要的科目,例如美国历史,阅读和以英语为母语的英语语法/拼写检查。因此,我们的家庭学校教育事业开始了,其诞生更多是出于必要而非哲学。当迦勒(Caleb),乔希(Josh)和本杰(Benjay)回家时,帕姆(Pam)会将他们以美国/英语为导向的课程进行家庭教学。这个教育混合体对我们的儿子来说是梦想的教育’小学早期。这种结合不仅包括个人和团体的力量,还包括美国和欧洲的文化。他们以美国人只能教的方式了解本杰明·富兰克林,而只有欧洲人才能教的弗雷德里克·肖邦。不幸的是,波兰学校’高年级的上课时间表有必要改变我们的方法。我们决定将每个孩子放到三年级后再单独上学。这为我们提供了体验纯家庭学校动态的机会。

当我们该将部委交给波兰国民并返回美国的时候到了,我们第一次面对了基督教学校的选择。在波兰,我们已经体验了“hybriding”。在美国,我们现在生活在一个偏僻的地区,附近没有大型家庭学校团体。因此,我们非常感谢我们的儿子能够在当地的基督教学校玩耍’的运动队和乐队,参加体育,西班牙语和其他活动,我们认为自己的特殊家庭学习情况无法充分满足他们的需求。尽管如此,我们还是选择保持家庭教育作为我们的孩子’的主要教育方式。我们绝对被称为“homeschool family”在我们的社区中。尽管我们的家庭学校之旅更多地是从务实而非哲学动机开始的,但我们目前主要选择家庭学校的选择是从我们在此过程中发现的哲学以及务实的利益推动的,例如:

客制化

作为参与管理教学法培训的人,我对家庭学校教学法的有效性感到非常鼓舞。我们的三个儿子生动地展示了即使在同一个家庭中,孩子也可以是多么不同。他们具有有趣的混合和智力,创造力,勤奋,兴趣等程度。家庭学习使父母能够集中注意力观察这些特征,并以将其作为婴儿和学步儿童的动力。我们看到每个人如何执行和响应不同的主题,学习方法和时间表。结果是能够专门修改教育的所有因素,以使每个孩子都以最佳方式学习每个学科。如上所述,我们儿子的部分定制’教育包括他们参加一些传统的学校教育活动。作为一名大学管理员,我欢迎家庭学生为下一阶段的学习做好准备的方式。作为一个团体,他们在学术环境中表现出色。

灵活性

每一位旅行的家庭学校家长都知道并喜欢这种家庭学校的动力。我的工作性质需要旅行。我的妻子和儿子并不总是有钱加入我。但是,只要他们有能力,他们的教育就不会受到干扰。最近,现年15岁的卡雷布(Caleb)和我一起进行了为期10天的任务旅行。历史,地理或公民课程都无法阻挡前往世界某个地方并亲身经历的蜡烛。当我们返回时,他可以在上课的地方继续学习,而不必玩“catch-up”to other classmates.

成本

很多时候,我的想法已经浮现在脑海,如果我付给帕姆同等的工资来投入她在家上学的时间和精力,她很可能是我们家庭中的主要收入来源。我们节省的学费钱可以用来投资儿子的其他方面’教育-例如旅行。

影响

作为父母,这可能对我来说是在家上学最有价值的好处。尽管我认识过一些传统上受过教育的儿童,他们是榜样基督徒,一些家庭接受过教育的儿童必须与“伊凡雷帝”有遗传上的联系,但就我们对男孩与同伴之间的影响力而言,我们还是很满意的。我们对儿子与成年人互动的积极方式感到高兴,他们主要将他们视为盟友,其次将他们视为权威人物。我们的个人主观观察是,在家上学的儿童在生活中通常与成年人有良好的关系。尽管许多要素之间建立了良好的关系,但我必须相信,家庭学校环境中父母与孩子之间的时间量和质量是最重要的。价值观和观点是关系质量的决定因素,通常由与孩子在一起时间最多的人形成。作为大学管理员,我很高兴看到家庭学生在大学校园氛围中对我们的老师和其他主管部门持积极态度。

我认为认为家庭学校适合每个家庭是理想主义者。我已经看到一些家庭明智地得出结论,他们需要转向传统教育。有充分的理由,包括缺乏时间,组织困难,甚至诚实地评估某个孩子在其人生的某个阶段最适合自己。我尊重这些决定,并将一律奉行父母赋予上帝的权利和本能,以做对自己的孩子最有利的事情。的确,如果我们认为在儿子的成长的特定阶段最好,我们愿意将我们的任何儿子加入传统的基督教学校。在此之前,如果有的话,我们将继续以家庭学校为基础的混合方法。

我感谢主,我们有机会在家中教育我们的儿子。同时,我为我们每个年轻人感到高兴’重新培训,在传统的基督教学校任教。两者都有自己的位置,并且都得到有效利用。

以应该走的方式训练孩子,当他长大时,他不会离开。 -箴言22:6
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